LA INTERNET Y LO QUE VIENE CON ELLA
El asunto el internet como parte de la vida de la mayoría de las personas que vivimos en este siglo, tiene diferentes vertientes o bifurcaciones, y también diferentes puntos de vista. Para muchas personas la internet ha sido un proceso de transición y de nuevos procesos que se han adaptado a la vida rutinaria de la mayoría de la sociedad, para otros solo es un medio que ocasiona el ocio, y es un negocio, en dónde nada es real, simplemente un medio de producción, en el que se han perdido los verdaderos valores de la sociedad por así decirlo, en donde el individuo se ha deshumanizado, y maneja sus relaciones de manera poco personal y hasta fría e insensible.
Para mi, la internet obviamente se ha convertido en un negocio de todo tipo, creo que es un monopolio comercial, ya que las empresas monopolizan los recursos de la red, y obtienen una ganancia al convertirte en consumidor visual principalmente y después consumidor de productos, se ha convertido en un negocio no solo comercial, sino de apropiación de ideas, de imágenes de vida de los demás, pero creo también que todo esto es bajo nuestro consentimiento, nos hemos visto absorbidos por este proceso que yo llamo tener una vida paralela.
Creo que todos los usuarios de la red tenemos esta vida paralela, por que somos o nos comportamos de una manera distinta cuando estamos en la red, no digo que por eso seamos dos caras o tengamos máscaras, solo que simplemente es una condición que se desarrolla, es parte del comportamiento humano creo yo. Pero hay que ponernos a pensar todo lo bueno que viene con el uso de la red, por ejemplo el acortar distancias, el cultivar relaciones que no serían posibles, sin el uso de internet, creo que es fascinante el hecho de cultivar muchas amistades a la vez en el chat, que de manera personal sería imposible atender. En esta era de la información es realmente magnifico, la accesibilidad que hay a las diferentes culturas, el intercambio que hay entre estas, puedes estar en diferentes lugares y en contacto con diferentes personas solo con un click, esto desarrolla la cultura de todos y para todos, creo que en realidad la humanidad se ha visto beneficiada con el uso de la red, o será que simplemente como buena perteneciente a esta, no puedo concebir lo que soy y mi vida sin el uso de la red.
Es una línea muy delgada entre lo que esta bien o lo que debe verse bien, que pienso y siento que cada uno de nosotros debe de lidiar con ella, no debe de haber un prejuicio sobre que la red ha deshumanizado a la sociedad, ya que muchas otras cosas lo han hecho, solo se trata de no caer en el juego de lo que pueda ser malo, hacer uso de la red, y respetar los diferentes criterios de esto, y ser responsables del uso que le damos, nunca generalizar, ¿y por que no? También ser críticos y saber reconocer los aciertos y beneficios.

CIBERCULTURA
Este ensayo se me hace una cosa, muy particular, y eso por que es un tema que siento muy mío, muy fácil de explicar, por que he crecido con la cibercultura, puedo pensar en que momento esta se volvió parte de mi vida. Recuerdo la primera vez que entré en la red, estaba bastante emocionada, pero fue algo demasiado patético, para empezar la red en México era lentísima, nuestra página de inicio era Yahoo, y tengo muy grabado, que para q se descargara la página, tuve que esperar aproximadamente 20 min, entonces en lugar de ser emocionante, se volvió algo aburrido, era tedioso conectarme, por que sabía que tendría q esperar horas, así q me desinteresé.
Después de esa primera experiencia, mi interés regreso, por el hecho de que una de mis primas me platicó del ICU, que era un chat, bueno pues ni siquiera se le llamaba así, decidí que era buena idea descargarlo, por que así podría platicar con amigos, otra tontería, por que no conocía algún amigo con internet.
Deje de lado el internet y no tuve acercamiento alguno por al menos dos años, no recuerdo que fue lo que me hizo acercarme a esto nuevamente, solo recuerdo que ya no era lento y que debía tener una cuenta de Hotmail, por que todo el mundo la tenía, así lo hice, y curiosamente sigo usando la misma cuenta desde esas fechas.
El internet se volvió una necesidad primordial para mi, para empezar por el hecho de que era de primera importancia usarlo para la escuela, los mismos profesores incitaban a usarlo, en segundo lugar por el ocio, podía pasar horas y horas, haciendo realmente nada, buscando mi horóscopo, platicar en el latín chat, que era famosísimo, lo recuerdo y me da muchísima risa, y por ultimo el Messenger, que hasta la fecha es mi mayor vicio en la vida.
No puedo concebir mi vida si n el internet, es parte de mi, parte de mi cultura, es la fuente de todo lo que conozco, gran parte de mi vida se ve reflejada ahí, para empezar por la escuela, por socializar, he conocido muchísimas personas, y he cultivado amistades con otros que si he conocido personalmente, uso el facebook y se me hace algo particular de mi sociedad, y de mi generación. Yo no creo que la internet deshumanice, creo que son procesos que adaptamos a nuestra vida como todo cambio que surge de generación en generación, y esto conlleva cosas que para algunos son malas, como lo que se comentaba en clase, que ya no hay tanto contacto personal, que se pierde esa sensibilidad y contacto humano, para mi, todo es muy particular, creo que podemos ser así en la red y cargar con eso, pero también en nuestra vida cotidiana ser sensibles de persona a persona.

Cicero García Marisol

LA COMUNIDAD DISCURSIVA DE LA POLÍTICA CULTURAL
En la comunidad discursiva de la política cultural, se utiliza la educación o se le da el enfoque de la misma como reproducción. Y en esta lectura se de un enfoque mas profundo al hecho de la innovación y en las instancias que se presenta, como son las instituciones educativas, y estas transformaciones en las prácticas educativas se presentan desde cambios estrictamente políticos, pero siempre tratando de mantener el estatus quo y la racionalización de la conducta social.
El énfasis de la pedagogía crítica en el cambio es una doctrina o teoría del cambio educativo y social, en donde se totaliza el poder, como casi en todos los enfoques, y se le da a la intelectualidad el papel de líder de la reconstrucción social, lo que a mi parecer es un acierto, ya que deja de lado el totalizar el poder económico como eje de todas las perspectivas que le den forma a la sociedad y a la vida misma, creo que la intelectualidad, la educación como misma serán el único factor que puede llenar y estabilizar los problemas y factores sociales y de ahí llevarlos a un nivel estabilizado y de crecimiento, e igualdad.
Escasa atención a las tecnologías, es una idea que en este momento sonaría absurdo, pero que es importante contemplar creo que se le ha dado demasiada importancia a las tecnologías en todos os aspectos de nuestra vida, que ya todo está relacionado con eso, no hemos vuelto autómatas, y ni siquiera hacemos el esfuerzo por pensar, “hacemos como que hacemos”, una frase mencionada en clase y que es importante analizar.
Habla un poco de la opresión y de que tanta importancia tiene en todos los aspectos generales de nuestra vida como por ejemplo: La explotación, la marginación, carencia de poder, o poder de unos cuantos, imperialismo cultural, violencia etc.
Y como siempre lo único que queda son estos compromisos que cada modelo traen consigo pero que nunca se cumplen, estudios culturales, comprometidos con el cambio político y social.

LA COMUNIDAD DISCURSIVA DE LA EXCELENCIA
Esta doctrina o modelo logró su permanencia, gracias a que se logró adaptar el discurso neoliberal, y que sus raíces fueron sementadas en corrientes evolucionista y funcionalistas, lo que permitió una mayor apertura y estabilidad de las mismas, y ya en un grado mas amplio, su permanencia.
Factores determinantes implementaron acciones como por ejemplo la visión de los fenómenos educativos como asuntos susceptibles de ser controlados racionalmente, y que la práctica docente se supedito a la razón instrumental.
Un punto muy muy importante es la planeación que se le da al cambio de la educación, pero tocando solo desde la raíz el hecho de la educación, dejan fuera o dejan de tratar de cambiar, los valores, y los significados, que son tan propios de cada situación lugar etc. Todo se adecua a sistemas que actúan al servicio del control de la educación y de la administración educativa.
La organización que se le da en este modelo, es funcionalmente dirigida, y el profesorado como consumidor pasivo de directrices y materiales curriculares, lo que a mi parecer no es buena idea del todo, creo que todo lo que es guiado pierde esencia, o es una imposición.
Creo que este ensayo es como lo contrario al que hice anteriormente, a este modelo lo sustenta la modernidad y las ideas en las que se ampara, todo se planifica en gran instancia y gran nivel, se le da a las tareas una versión jerárquica de planificación. Algo que se me hace muy particular y que llama la atención es el hecho de que se asume que quienes van a recibir este modelo lo harán de forma pasiva y sin poner resistencia, y creo que entonces ese modelo se aplica en muchos lados, ya que todo se recibe sin protesta alguna, bueno, al menos creo que en México es así.
La perspectiva tecnológica sobre el cambio educativo, es una idea bastante diversa, ya que en mi opinión, tiene puntos que son un gran acierto y que pueden traer una gran mejora al aspecto educativo, y por otro lado creo que se utiliza la tecnología como herramienta para monopolizar la educación, y dar herramientas que colaboren con el modelo económico capitalista.
Este modelo ha tenido fracasos significativos y son los siguientes: inhibe la capacidad de decisión del profesorado, un punto que es indispensable para educar es el poder transmitir, y el profesorado ha perdido ese poder, se transfiere la innovación sin estudiar el contexto, grave error, ya que no todo encaja de manera general como pretenden hacernos creer. Y si, realmente no es un factor de cambio verdadero simplemente una implementación y manejo de intereses.

DESESTABILIZANDO LAS CATEGORIAS DEL CAMBIO EDUCATIVO

Las transformaciones educativas, son en su mayoría ideas utópicas, las instituciones y estas ideas son tan robustas, y a su vez ideas que sirven para la estabilización y le control burocrático, de parte del estado hacia la sociedad. El texto nos dice que la gramática utilizada en el discurso escolar, ha sido impuesta como modelo de regulación social.
Siempre se ha tenido esta idea de la innovación y de la transformación, y como los nuevos modelos educativos que vendrán a suplir a los que se utilizan en este momento, son garantía de éxito, cuando realmente no solo el éxito de los mismos se puede ver reflejado o sustentado con el modelo, si no también por el contexto, o por el apoyo que se le da, para su desarrollo. Todo este discurso de innovación, es un impedimento, para que se analicen, los factores que impiden el desarrollo de cualquier teoría o modelo para el cambio o la mejora educativa.
Siempre se utiliza este discurso, de innovar y de modernizar a comparación con los modelos de los países que supuestamente son desarrollados, y es absurdo pensar que los mismo modelos se pueden aplicar en cualquier región y cualquier contexto, sin aplicar estudios, y reflexionar sobre lo que cada región necesita, y como debe ser el modelo educativo que se puede aplicar. Siempre hay esas ideas de querer copiar de imitar, y de adoptar ideas que a veces no son aceptables o simplemente no son aptas para los diferentes contextos que se viven. Otro factor importante es los impedimentos que el Estado le da a desarrollo, como dije en ensayos anteriores, el estado no propicia la estabilidad, ni la oportunidad de que la educación tenga cambios significativos, que terminen con este letargo y retraso que existe en la educación de los países que no están insertos en la modernidad. Debemos de pensar que el no estén tan insertos en la modernidad, no es nada malo, ni esta peleado con la idea de tener buenos niveles de vida. Creo que eso es punto y aparte, creo que cada país debe tener sus parámetros y tratar de alcanzar un desarrollo donde se encuentre en buen nivel, y que los beneficie solo a ellos mismo, no buscar comparaciones ni niveles mundiales.

La educación se ha convertido en un modelo de modos alternos de producción, en donde la sociedad, y de forma mas particular el estudiante, es solo una idea, ya que en realidad se convertirá en un espacio mas para llenar, ya que el sistema, ya lo tiene en la mira, y tiene su futuro determinado y planeado, son solo estadísticas y la educación es la herramienta para encausarlos.

ESTRUCTURAS EDUCATIVAS Y REFORMAS
El cambio en la estructura de la educación, es una tarea definitivamente complicada, reformar o cambiar las teorías con las que fue estipulada, y que están tan arraigadas es tarea difícil, a veces o en su mayoría no es conveniente para el Estado soltar estás doctrinas que le funcionan como medio de control, y como espacio para asignar roles, que mantengan el sistema económico y social que manejan.
Otro aspecto muy importante que impide esta transformación, es como la cultura tan arraigada que existe de occidente, es la que guía todas las doctrinas educativas, y esto afecta en casi todos los ámbitos de una sociedad como por ejemplo: la política, la economía, familia etc.
El tipo de escolarización, merecen una crítica, se me hace muy real lo que dice la lectura de cómo los profesores, solo practican su trabajo, como medio para obtener ingresos, ya no existe la postura de transmitir algo, de educar como tal, de involucrarse con el alumno. El tipo de materias que se imparten, no se relacionan y por lo mismo se pierden muchos aspectos que se podrían entrelazar y enriquecerían al alumno. La división que se ha hecho en cuanto a los “estatus sociales”, el creer que ciertos sectores que manejan un nivel económico son mejores que otros que pertenecen a uno inferior, es un grave error que se está cometiendo, la educación que provee el estado debería tener el mismo nivel y la misma validez e importancia en las escuelas públicas y privadas.
No existe una buena organización educativa, las estructuras son arcaicas, y no son modelos que propicien desarrollo, ni en el plan intelectual, ni cultural, ni social, creo que la educación se ha convertido en una costumbre, en un hecho vacío, es un requisito para muchos, se ha perdido la esencia de lo que es la educación.
Para mi educación y educar, significa transmitir y recibir la esencia de algo que te mejore como persona, que retroalimente tu vida y tus emociones, que te mueva las ideas, que te haga sentir mejor y cada vez crezca la necesidad de saber mas y más. Y que sepas que con este engrandecimiento aportas algo a la vida a tu mundo, tal vez empezando por algo más local, como tu comunidad y después a tu país, no solo como medio para obtener un puesto que te mejore la vida y te permita comprarte el coche perfecto y tu casa perfecta y viajes, y creo que mucha gente concibe esa idea de que la escuela y la educación es para eso, grave error.
Se proponen miles de reformas teorías e ideas acerca de cómo reformar la educación, creo que existen algunas muy buenas, pero lo importante no es eso, sino saber que deben ser aplicadas ya, no esperar. Ojala que pronto los gobiernos permitan y cedan para la apertura de estas nuevas teorías que beneficiarían la vida de miles de sociedades.

LO QUE TUVE QUE VIVIR EN LA SECUNDARIA

Se que se preguntará ¿y eso que tiene que ver con el tema que vimos?, para mi es un claro ejemplo de lo que hemos visto de educación a lo largo de este trimestre, y de cómo se nos dan métodos de estudio, que nos llevarán a la perfección, o nos proporcionarán un camino hacia el “éxito”, y lo que yo viví en la secundaria, es un claro ejemplo de eso.
Para empezar esa secundaria fue elegida por mis papás, yo nunca estuve de acuerdo, pero mi opinión nunca fue tomada en cuenta, el pretexto era que mi hermana iba ahí, y que yo debía de asistir a la misma, por que supuestamente era la mejor de las secundarias técnicas en el DF. Prosigo, lo que sucedía en esta escuela es que la directora, de verdad estaba mal, un poco loca, entrar a esa escuela aún siendo alumno, era una osadía completa, para empezar, por la vestimenta, aparte de que el uniforme tenía que estar impecable, todo debía ser blanco, era común ver a todos mis compañeros, pintando sus tenis con corrector, o poniéndoles cinta alrededor, para cubrir las pocas rayas de color, eso en cuanto a la vestimenta.
Lo que en realidad era una tortura, era el tipo de mentalidad tan represora que se manejaba, yo recuerdo que levantarme para ir a clases era lo peor para mi, los maestros mas espantosos que tuve en toda mi vida académica hasta la fecha, han sido los de esa secundaria, no había materia que yo pudiera disfrutar, y era obvio que en todas me iba mal, aún cuando yo sabía que era buena en al menos alguna de ellas, llegué a un punto, donde de verdad me sentía mal, creía que no era lo suficientemente buena para estar en esa escuela, sentí que no podía, hasta que de plano, llegué a desinteresarme totalmente, que dejé de asistir. Esto ha sido una de las cosas más difíciles que viví, reprobé el segundo año de secundaria, y por materias en las que yo siempre había sido buena, para mis papás, no podía haber cosa peor, no era posible que yo no pudiera con la secundaria.
Todo todo en esa escuela era represión, el uniforme mal puesto o la blusa o playera mal fajada, si tenías pulseras, te las cortaban, te quitaban los collares etc. Al fin de cuentas salí de esa escuela, por reprobar el año, ya no me pude inscribir, me cambiaron a otra secundaria técnica, pero nada de lo que pasaba en la otra, pasó en la nueva escuela, nunca volví a tener problemas con las materias, y me encantaba asistir. Tiempo después me enteré que la directora fue cambiada de escuela, y no tardo mucho tiempo en causar problemas con su llegada, lo que pasó es que en esa escuela los alumnos ni los padres aguantaron sus métodos, y la denunciaron, y la obligaron a renunciar con paros.
Y a lo que voy con esta historia, es que lo que pude ver en clase y lo que expuse y expusieron, me deja esta idea, de que la escuela y los métodos no deben ser lineales para todos, que el seguir las normas de un sistemas educativo, no garantiza nada, todos como seres individuales, tenemos la capacidad para desarrollar diferentes aspectos y características. Es criticado que se arriesgue en cuanto a nuevos métodos educativos, y que se les critique y menosprecie. Y como dije en clase la UAM Xochimilco es un ejemplo de eso, al no ser un sistema común. El alumno es más libre, y tiene la capacidad y obligación de desarrollarse de un modo autónomo, pero para los otros sistemas no es entendible y lo piensan deficiente.
Yo me quedo con la idea de que debemos experimentar y no creer que una cosa o un solo camino, sea la verdad absoluta, arriesguémonos, y construyamos nuestro propio camino.